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牛气冲天幼儿园教案

来源:未知 发布时间:2021-02-25热度:
日用品趣话牛气冲天幼儿园教案活动名称:牛气冲天许多孩子对牛的认识还处于外形轮廓上的认知阶段,是中国传统意义上的吉祥年,孩子们也要牛气冲天,今年是牛年,乘着牛年的喜气,是给...

日用品趣话

牛气冲天幼儿园教案

活动名称:牛气冲天

牛气冲天幼儿园教案

2、在活动中体验牛与人们生活的密切关系。

活动准备:

1、材料准备:PPT 、图片、歌曲 、 牛的成语。

2、经验准备:查找牛的相关资料

活动过程: 一、活动导入。

谜语:田里把活干,勤劳爱奉献,身壮力气大,只把草当饭,(谜底牛)。

重点问题:

1、你在哪里看见过牛,(牛生活的地方、媒体.......)。

你知道牛有哪些,(黄牛、水牛、牦牛、奶牛),2、牛的家族很大,成员很多。

3、奇怪的牛:(驼峰牛、喷水牛、吹风牛、香味牛)。

小结:无论是普通的牛还是奇怪的牛,他们都有相同或相似的地方。

了解不同的牛,引出牛的共性话题,价值分析:以谜语引入。

1、牛的身体大揭秘

(1)牛角

重点提问:牛角有什么用。

师:古代时候,牛不是温顺的家养动物,而是野性十足,而且善战,靠着牛角的威力与对手一比高低。

(2)牛眼和牛鼻

重点提问:

牛吃食物主要靠眼睛还是鼻子。

嗅觉很灵敏,比人类的嗅觉灵敏,只对很深的颜色有反应,能分辨哪些草能吃,哪些草不能吃,嗅觉器官,浅的颜色几乎视而不见,可是视力很差,师:牛的眼睛虽然很大,而且是色盲。

牛的鼻子上为什么有个铁环。

师:在牛的鼻子上拴上一个环子,也叫牛鼻环,如果牛不听话就可以轻松地把它制服。

(3)牛嘴

重点提问

牛嘴为什么一直流口水。

但只有一个胃能消化食物,其他三个胃只能储藏食物,所以这三个胃里的食物要重新反回到嘴里重新咀嚼,师:反刍现象(牛没有牛有四个胃,)。

(4)牛尾

重点提问:

牛尾巴有什么用

脑筋急转弯:一头牛头朝北,牛尾朝哪。

小结:动物的尾巴千奇百怪,其他动物尾巴的作用也是非常有趣的,牛尾巴的最大用处就是驱赶蚊虫,去查查资料看看有什么发现。

价值分析:通过幼儿对收集资料的交流,了解牛的身体特性和生活习性。

2、牛的趣事:

牛身上的细菌是怎么处理的。

牛一天睡觉多长时间

(3) 小牛生下来多长时间能站起来走路。

三、牛的功劳大(PPT)1、重点提示:你喜欢牛吗,为什么。

2、牛的功劳大:食品:牛奶、牛肉、钙片、壮骨粉。

日用品:皮带、梳子、皮鞋、皮衣、牦牛被。

勤劳:耕田、拉车、斗牛。

红牛饮料、铁牛(拖拉机)、牛仔裤、牛市(股票),牛文化。

价值分析:赋予PPT以情境(牛家族的四位代表从四个方面证明牛的功劳大),感受牛与人们生活的密切关系。

四、牛气冲天

师:接着牛文化,我送大家四个成语:。

汗牛充栋?D?D努力学习 九牛二虎?D?D身强力壮。

多如牛毛?D?D喜事不断 牛气冲天?D?D天天向上。

价值分析:激发幼儿自信、积极向上,做一名优秀的小朋友。

活动反思:

本次教学活动的准备时间较仓促,可以说是对自己的一次全新挑战,教案在较短的时间内完成,是历练后的一次成长,在没有试教的情况下匆忙“上阵”。

挑战一:问题的'设计要适合幼儿“口味”。

大班的孩子喜欢具有一定逻辑性的思维,到从野牛变成牲口的过程想到牛鼻环是为了驯服牛,为什么有的牛鼻子上有个铁环,由前而后的顺序提出的,本次活动前,于是我在提问的时候是按照牛的身体部位从上而下,我在设计问题时考虑到幼儿对牛的知识的兴趣点和呈现问题的方式,孩子们的答案由五花八门,而且问题渗透严密的逻辑推理,比如。

挑战二:环节的设计要层层递进、环环相扣。

由牛的具体知识上升到抽象意义上的“牛”文化,活动共分四个环节:各种各样的牛→牛身体的秘密→牛的功劳大→牛气冲天,真正体验牛与人类生活的密切关系。

挑战三:教学内容的驾驭与随机调整。

而在幼儿感兴趣的地方增加了时间比重,在活动中,就把它作为延伸活动了,我考虑到时间的关系,我依据幼儿对问题的理解与把握,随机对问题进行了调整,比如在“牛的趣事”环节。

挑战四:教学的形式要动静交替。

我在最后一环节设计的是《牛气冲天》韵律操,这个韵律操也会给孩子带来牛气冲天的感觉,但因为时间紧,如果时间充裕的话,没有对孩子进行适当的练习,所以这一环节在课堂上没有反映出来,在原教案设计时,所以,这是本次活动的一些遗憾。

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